一、什么是感觉统合？
感觉统合（简称感统）是指将自身的状态以及外在环境的信息，通过感觉系统（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉）传送到脑部的脑干部位进行抑制、促进、组织与整合的工作，再进一步送到大脑皮质作解释形成知觉，最后输出动作和行为。
只有经过感觉统合，才能完成高级且复杂的认识活动（包括注意力，记忆力，语言能力，组织能力，自我控制、概括和推理能力等）。

我们每天都会吃饭，而吃饭的这个过程其实就是在进行感觉统合

嗅觉告诉我们今天的饭菜好香啊
视觉告诉我们离桌子有多远的距离
触觉告诉我们屁股已经坐在椅子上了
前庭觉告诉我们在移动的过程中重心的转移
本体觉告诉我们手该怎么拿筷子，怎么把碗摆到正确的位置
这些看似复杂的过程，对于我们来说很简单，甚至不会意识到这个过程，但是对感觉统合失调的孩子来说却是另一幅情景
触觉不好
那么我感受不到碰到的东西是什么，不清楚自己是否已经坐在椅子上
前庭觉不好
我从站着到坐着的过程中，无法把握重心不知道该移动多少距离
本体觉不好
我不知道吃饭的时候手该怎么拿碗，要用多大的力气拿筷子和勺子

由此可见感觉统合与我们的生活息息相关，不容小觑。
二、引起感觉统合失调的原因？
先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等；
神经发育不良、早产、剖腹产等；
怀孕期间胎位不正产生固有平衡失常；
都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；
家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；
父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；
过早用学步车，造成幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

三、感觉统合失调的临床表现
前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。挑三拣四，很难与其他人同乐，分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，学了就忘，不会计算，常抄错题等。
听觉感不良：表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。
精细动作不良：不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
触觉过分敏感或过分迟钝：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、吃手、咬指甲、爱哭等。冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

四、什么是感觉统合训练
感觉统合训练主要是以游戏的方式展开，但并不只是供孩子自得其乐，而是通过这种游戏的训练提供给孩子丰富的、多样的、持续的、科学的感觉刺激，提高孩子的感觉统合能力，如感知能力、学习能力、专注力、粗大运动、精细运动、社会交往、胆量、自信心、语言、平衡能力等，是一种综合能力的培养。

目前我院感觉统合训练采取两种训练模式，分别是一对一感觉统合训练以及感觉统合小组课训练，如有需要可到儿童保健科进行咨询。

咨询电话：028-23022358